Devant les prouesses de Maxou, nous nous interrogeons. Va-t-il se plaire dans cette école ? Faut-il le changer d'établissement, le sortir du système ? Le psy nous affirme que nous avons fait le bon choix. Et la petite voix continue de me poursuivre, et si ? Et si ? Par acquis de conscience, petite visite des sites pour enfants précoces, comment fait-on en France ? Je suis attristée par l'agressivité qui se dégage des forums abordant le sujet. Une moitié des intervenants accuse l'autre moitié de se sentir supérieure parce que leurs enfants ont des QI à trois chiffres. Comme si c'était le sujet. Evidemment les collèges aux techniques alternatives sont mis en avant. Nous en avons très peu ici et je ne suis pas super convaincue par la qualité de l'enseignement offerte.
Je suis sortie groggy de ces lectures, rien qui ne me soit adapté. Nous sommes allés rencontrer l'équipe qui s'occupe de Maxou dans son école. Et nous avons retrouvé un peu de bon sens. Certes l'enfant est précoce, terriblement rapide mais c'est un enfant. Qui nous fait des bêtises d'enfant, qui joue à des jeux d'enfant. Pas question donc de lui faire sauter une classe, ni de le mettre aux intégrales. Il faut l'occuper, lui donner d'autres exercices mais l'obliger également à se plier aux activités physiques de sa classe ainsi qu'aux règles de l'école. Règles fort simples mais qui n'ont pas l'heur de plaire à notre tyran en herbe. Il va pourtant falloir qu'il fasse comme les autres.
Enfin pour le moment, il obéit surtout aux règles de la maison après avoir pris la télé sur la tête. Et oui la gravité est un concept percutant. Heureusement malgré beaucoup de sang et un superbe hématome sur le nez, il n'a absolument rien. La télé non plus. C'était certainement sa façon à lui de nous montrer qu'il pouvait se montrer aussi entêté et stupide qu'un petit garçon de son âge. Je n'en avais jamais douté....


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